Archive for the Category: ‘Inspirations & Motivations’
Minat Vs Bakat.. Yang Mana Satu?
Salam ceria,
Malam tadi, suami saya ke sekolah lamanya dan di interview oleh budak-budak sekolah tuh. Salah satu soalan yang ditanyakan adalah…
Antara bakat dan minat, mana satu yang hendak dipilih?
Saya pasti bukan remaja saja yang tertanya-tanya soalan ini, kita orang dewasa pun seringkali terkeliru, tersilap, tertidak tahu.. hehehehe.. Dan macam-macam ter lagi lah..
Bagi saya, minat itu datang dari dalam diri sendiri.. From within.. Kita tentukan apa yang ingin kita minati.. Dan juga apa yang kita tidak minati..
Bakat pula, bergantung kepada orang lain.. Maksudnya, bakat bergantung kepada penilaian orang lain. Sesuatu yang dianggap bakat, mungkin tidak dapat diterima sebagai bakat oleh orang lain. Sebab itulah, ada sesetengah penyanyi atau pelakon sangat diminati oleh sebilangan orang kerana dikatakan berbakat. Tetapi penyanyi atau pelakon tersebut pula tidak diminati oleh sebilangan orang lain kerana dikatakan tidak berbakat.
Justeru, kalau ditanayakan soalan antara bakat dan minat, mana satu pilihan saya… Saya akan memilih minat..
Sebabnya kerana definisi yang saya berikan di ataslah.. Minat ditentukan oleh diri saya, come from within. Sedangkan bakat, bergantung kepada penerimaan orang lain.
Bagaimanapun, sekiranya minat anda adalah sesuatu yang bersangkut rapat dengan bakat kena berhati-hati juga jika perlu memilih antara minat dan bakat.
Contohnya, jika minat anda menyanyi… Sebelum anda mengambil keputusan tegar untuk mengejar kerjaya sebagai penyanyi, semak dahulu jika anda mempunyai bakat menyanyi atau tidak..
Susah juga ya kalau anda benar-benar rasa anda mempunyai bakat menyanyi sedangkan hakikatnya tidak.. hehehehe..
Chiow!
Menetapkan Peraturan Rumah
Salam ceria para pembaca yang saya hormati,
Sebentar tadi saya baru jer menerangkan peraturan rumah kepada Adiba. Oh, kalau anda termiss posting saya sebelum ni, sebenarnya sekarang ni saya ada menjaga seorang anak saudara bersama saya.
Bukanlah kecil lagi, beliau dah masuk tingkatan 1 pun pada pada tahun ni.
Baru 2 minggu beliau tinggal dengan saya, tidak termasuk cuti raya cina seminggu. Masa cuti tuh saya hantarlah dia balik kampung kan.. Dia masih ada ibu bapa dan adik beradik lagi..
Anyway, sepanjang 2 minggu tuh saya dapati kami mempunyai perbezaan nilai yang ketara. Yalah, kami pun berasal dari 2 buah keluarga dengan latar belakang yang berbeza kan? Jadi dah tentulah nilainya berbeza..
Justeru, saya menetapkan dan menjelaskan peraturan rumah kepada Adiba. Ini bagi memastikan tiada salah faham yang boleh menyebabkan kami bermasam muka.
Yalah, saya mungkin marah bila dia melakukan sesuatu yang tidak saya suka, sedangkan Adiba mungkin tidak tahu bahawa saya tidak menyukai perbuatannya. Kan gitu?
So, kita setkan satu peraturan yang jelas agar sama-sama faham apa yang bersesuaian dengan nilai keluarga saya.
Sebenarnya, proses menetapkan peraturan rumah ini perlu dilakukan oleh semua keluarga. Sekiranya anda mendapati sukar untuk membuatkan anak faham kemahuan anda atau anak kerap melakukan perbuatan yang menyakitkan hati anda, cuba anda renung kembali…
Pernah tak anda menjelaskan kepada anak apa yang perlu, patut dan boleh mereka lakukan?
Kebanyakan dari kita, orang dewasa, kerap memberitahu anak-anak kita perkara yang tidak patut mereka buat, perkara yang salah dilakukan, perkara yang tidak boleh berlaku. Tetapi jarang sekali, bahkan boleh dikatakan tidak pernah langsung kita beritahu anak apa yang kita harap mereka lakukan.
Contohnya, semasa menghantar anak ke sekolah, kebanyakan ibu bapa akan berkata “Jangan nakal-nakal” atau “Jangan lawan cikgu” atau “Jangan degil”.
Sedangkan lebih sesuai kita katakan “Belajar dengan bijak” atau “Patuhi arahan guru” atau “Hormati rakan-rakan”.
Bila kita memberitahu anak perkara yang tidak boleh mereka lakukan, sebenarnya anak tidak tahu apa yang boleh mereka lakukan. Jadi, anak tadi memang dengar kata-kata ibu bapa supaya jangan nakal-nakal, jangan lawan cikgu dan jangan degil. Malangnya dia tidak tahu bahawa berbual-bual semasa kelas juga dikira sebagai perbuatan nakal yang tidak sepatutnya berlaku.
Lebih kurangnya begitulah.
Anak tidak tahu apa yang tidak mereka ketahui. Jadi, tugas kita sebagai orang dewasa memberitahu mereka apa yang perlu mereka ketahui bersesuaian dengan tahap umur mereka.
Selamat menetapkan peraturan rumah dan menerangkannya kepada anak!
Apa Yang Penting?
Kerjasama..
Opsss.. Maaf, ini bukan nak cerita tentang Wonder Pets.. Ataupun tentang siri kartun lainnya.. Tapi…
Sekarang ni saya ada mengambil seorang anak saudara tinggal bersama. Beliau baru tingkatan 1.Namanya Adiba.
Balik tadi, Adiba beritahu saya yang esok ada latihan rumah sukan di sekolah. Bagaimanapun, beliau tidak mahu pergi dengan alasan “banyak kerja sekolah”.
Jadi, saya beritahu Adiba supaya menyiapkan kerja sekolahnya malam ni, dan esok pagi boleh pergi latihan rumah sukan.
Kemudian, Adiba beritahu saya lagi yang ibunya selalu cakap, “Apa yang penting? Akademik!”. Maksudnya, menyiapkan kerja rumah lagi penting dari pergi latihan rumah sukan. Dalam erti kata lain, alasan”banyak kerja rumah” boleh diterima untuk mengelak dari ke latihan rumah sukan.
Seterusnya saya jelaskan kepada Adiba, malang sekali kerana sekarang beliau di bawah jagaan saya maka kata saya “Lagi penting adalah keseimbangan”. Individu yang tidak aktif, 99% bukanlah dari mereka yang cemerlang.
Itu statistik yang saya suka-suka sendiri buatlah..
Tapi saya yakin kalau kajian dibuat pasti akan menyokong kenyataan saya tuh..
Melalui pengalaman dan pergaulan saya, saya dapati rakan-rakan yang semata-mata memfokuskan kepada akademik dan keputusan peperiksaan memang pasti akan dapat keputusan peperiksaan yang hebat. Tetapi malangnya mereka kurang kreativiti dan kurang pengetahuan untuk menghadapi ‘kehidupan sebenar’ a.k.a real life. Sebab itu juga kebanyakan rakan-rakan sebeginilah yang sukar mendapatkan pekerjaan…
Tetapi, rakan-rakan saya yang aktif dalam gerak kerja kokurikulum, biasanya tidaklah mendapat keputusan peperiksaan yang teruk. Walaupun mungkin tidak sehebat rakan type A tadi, keputusan peperiksaan mereka masih lagi berada pada tahap yang baik. Dan type B ini juga lebih kreatif dan lebih mudah mendapat pekerjaan.
Pembelajaran tidak semestinya berlaku semata-mata secara formal melalui kelas dan buku sahaja. lebih banyak pembelajaran yang berfaedah untuk menghadapi real life dipelajari melalui aktiviti ko-kurikulum, ko-akademik, luar kelas dan pergaulan harian individu.
Justeru, saya tidak dapat menerima ‘banyak kerja sekolah’ sebagai alasan skip latihan rumah sukan.
Kerja memang banyak.. Bukan setakat kerja sekolah, kerja rumah dan kalau dah dewasa besok ada banyak lagi kerja harian yang kalau nak disenaraikan 250GB hard disk pun tak cukup rasanya.
Tapi yang penting adalah bagaimana kita menyusun hidup kita dan menyeimbangkan segala aktiviti harian.
P.S.: Saya harap ibu bapa yang membaca post ini juga janganlah menerima alasan ‘banyak kerja sekolah’ untuk anak skip sebarang aktiviti penting sekolah.
Alamak, Adik Terlupa Kerja Sekolah Yang Cikgu Bagi…
Salam ceria,
Bagi anda yang ada anak yang baru memulakan persekolahan, pasti ayat-ayat yang berbunyi ala-ala tajuk posting ni bukanlah sesuatu yang tidak pernah anda dengar kan?
Hari ni saya mendengar keluhan seorang teman tentang anaknya yang baru masuk Tahun 1 tahun 2010 ni. Waktu nak pergi sekolah agama (pagi), si anak merengek enggan pergi kerana baru teringat ada satu lagi homework yang diberi oleh gurunya terlupa hendak diselesaikan malam tadi.
Tentu anak anda pun sering kali berlaku perkara yang sama kan? Kadang-kadang tuh bukannya anak kecil Tahun 1, sekolah menengah pun boleh lupa homework yang diberi oleh guru..
Yalah, terlalu banyak sangat benda yang kanak-kanak perlu ingat, perlu fikir dan perlu lakukan sekarang ni.. Bukan macam 30-40 tahun yang lalu.
Jadinya, apa penyelesaian yang anda beri kepada anak anda?
Selepas saya dengar teman tadi bercerita, saya berikan satu jalan penyelesaian kepadanya. Saya rasa anda pun boleh aplikasikan kepada anak anda.
Begini caranya:
- Berikan anak satu buku 555 atau buku nota kecil, nipis bersaiz poket.
- Beritahu kepada anak supaya sebaik saja guru beri homework, terus tulis dalam buku nota tersebut.
- Tidak perlu tulis detail apa kerjanya, bagi sekolah rendah, saya yakin memadai dengan tuliskan saja subjeknya. BM, MT, AG, BI, SN, PM, PK, PJ, PS…
Majoriti kanak-kanak sekarang dah tahu menulis sikit-sikit. Jadi saya yakin setakat nak tulis ‘BM’ bila guru BM bagi latihan, anak anda pasti boleh lakukan.
Kalau tak, pada muka surat pertama anda boleh senaraikan saja singkatan untuk subjek-subjek tersebut. Mudahlah anak nak merujuk kalau dia terlupa di sekolah.
Bila anak pulang, anda pun tak perlu lagi selongkar satu beg membelek semua buku yang ada dalam beg sekolahnya. Rujuk saja pada buku nota, dan terus aje buat latihan yang diberi.
Jimat masa, jimat tenaga dan selamat daripada dimarahi guru tak siap homework! Hehehehe..
Selamat mencuba!
Peranan Siapa? Ibu Bapa Vs Sekolah…
Senario 1
Baru-baru ini menteri mengumumkan bahawa jumlah murid Tahun 1 yang buta huruf semakin meningkat. Di facebook pula, berlaku perbincangan mengenai hal ini.
Seorang ibu telah mencadangkan supaya kanak-kanak diberi pendidikan seawal usia 3 tahun. Justeru saya telah membalas cadangan beliau seperti berikut:
Adik ipar saya telah membuat survey harga kerana nak hantar anaknya berusia 3 tahun mendapatkan pendidikan awal. Yuran termurah adalah RM500 sebulan. Dengan yuran semahal itu, berapa ramai agaknya ibu bapa yang mampu menghantar anak mereka mendapatkan pendidikan awal?
Dan ibu tersebut menyatakan bahawa di sinilah peranan kerajaan wujud. Dalam erti kata lain, sekolah patut membuka kelas atau program baru untuk mendidik kanak-kanak seawal usia 3 tahun.
Senario 2
Rakan guru saya menceritakan perbualan beliau dengan seorang ibu. Ibu tersebut komplen kerana mendapati anaknya tidak lagi mempunyai homework. Anaknya dalam Tahun 6 dan akan menduduki UPSR pada bulan 9 ini.
Rakan guru tadi menerangkan kepada ibu tersebut bahawa sekarang ini sudah tiba fasa di mana latih tubi dilaksanakan dalam kelas dan jawapan dibincangkan serta-merta. Ini bagi memastikan murid benar-benar faham dengan soalan serta menjawab soalan tersebut sendiri, bukan meniru.
Seterusnya rakan guru juga mencadangkan bahawa si ibu boleh membantu anaknya membuat ulangkaji pelajaran dengan membuat latihan-latihan sendiri (ada banyak buku latihan di pasaran) walaupun tiada homework diberikan.
Dan jawapan si ibu:
Tapi macamana saya nak tengok anak saya buat latihan sendiri? Saya kerja!
P.S.: Apa pendapat anda tentang 2 senario di atas ya?
P.P.S.: Perlukah kerajaan membuka sekolah untuk murid seawal usia 3 tahun? Kalau ini dikatakan peranan kerajaan, adakah peranan ibubapa semata-mata menyediakan makan dan minum sahaja?
P.P.P.S.: Adakah sekiranya kedua-dua ibubapa bekerja, tanggungjawab terhadap pendidikan dan perkembangan anak jatuh sepenuhnya ke pihak sekolah @ guru @ kerajaan?
P.P.P.P.S.: Adakah ibubapa yang bekerja memang langsung tiada masa untuk membantu anak mengulangkaji?
Kerjasama Untuk Meningkatkan Prestasi!
Salam ceria semua pembaca,
Mungkin ramai yang menyangkakan saya adalah guru Bahasa Inggeris. Sebenarnya saya adalah guru Pemulihan Khas. Saya cuma gemar mengajar Bahasa Inggeris dan mengajar bahasa Inggeris di kelas-kelas tambahan (sekolah lain) dan juga di KelasEnglish.Com.
Dalam post ini saya nak bercerita tentang Pemulihan Khas dan juga sikap sebahagian guru yang seolah-olah lepas tangan terhadap murid-murid Pemulihan Khas.
Buat pengetahuan anda yang mungkin tidak arif tentang sekolah (maklumlah dah lama tinggal sekolah), Pemulihan Khas adalah program khusus yang direka untuk membantu kanak-kanak yang menghadapi masalah untuk menguasai kemahiran asas 3M – membaca, menulis dan mengira. Murid-murid akan menjalani ujian khas untuk menentukan samada mereka layak mengikuti Program Pemulihan Khas ini.
Bagi murid-murid yang layak, biasanya mereka akan diambil oleh guru Pemulihan Khas untuk menjalani program ini sewaktu mata pelajaran Bahasa Malaysia dan Matematik.
Bagaimanapun, guru mata pelajaran terbabit tetap perlu bertanggungjawab bersama untuk mengajar murid tersebut. Ini kerana Program Pemulihan Khas hanya mencakupi kemahiran-kemahiran asas 3M saja.
Seharusnya, setelah Guru Pemulihan Khas melaksanakan program pemulihan khas untuk murid yang bermasalah ini, guru mata pelajaran perlu menyokong dengan program pemulihan dalam bilik darjah. (Atau sebenarnya program pemulihan khas yang menyokong program pemulihan dalam bilik darjah?)..
Anyway, saya dapati ada sebahagian guru yang bersikap lepas tangan apabila murid dikira layak menyertai Program Pemulihan Khas.
Murid dihalau (bahasa lembutnya diminta) keluar dari kelas dan disuruh bergerak ke kelas Pemulihan Khas sebaik saja guru mata pelajaran masuk ke kelas walhal murid sepatutnya menunggu di kelas sehingga guru pemulihan khas datang. Sehinggakan murid juga disuruh ke kelas Pemulihan Khas di waktu yang sebenarnya tiada Program Pemulihan Khas. Semata-mata kerana guru merasakan satu beban berat jika murid-murid ini berada dalam kelasnya.
Ada pula yang bisingkan saya kerana jadual waktu yang saya susun tidak membolehkan murid dalam kelasnya menghadiri Program Pemulihan Khas sewaktu waktu guru tersebut mengajar. Sedangkan hakikatnya guru tetap perlu mengajar seperti biasa untuk murid-murid pemulihan khas ini. Alasan guru ini adalah susah nak mengajar bila murid-murid ini dalam kelas. Alahai!
Yang paling ‘bestnya’ adalah saya dapat ‘menangkap’ bahawa guru ini sebenarnya tidak kenal pun siapa muridnya. Ini berlaku sebelum cuti persekolahan yang lepas. Sebelum cuti tuhkan ada exam. Selepas exam biasalah ada buat discussion. Kebetulannya semasa guru ini buat discussion, murid-murid ini diambil untuk pemulihan khas. Tak lama lepas tuh, guru tersebut meminta seorang murid di kelasnya menghantar kertas jawapan murid-murid pemulihan khas. Tengok punya tengok, lebih dari separuh kertas yang dihantar kepada saya sebenarnya bukanlah milik murid-murid pemulihan khas. Sebaliknya murid-murid tersebut mungkin tidak hadir ke sekolah pada hari tersebut… Alahai macamanalah boleh tak kenal murid ni…
Konsep & Estim Diri
Saya sering memikirkannya.. Saya dapati tingkah laku murid sekarang ni sangat berbeza berbanding sewaktu saya seusia mereka.. Kadang-kadang tuh saya terfikir mungkin sebenarnya sama, tetapi pada ketika itu saya melihat dunia ini dari mata saya yang berusia muda, dan sekarang saya melihat dari bird-view.. Hehehe.. Dalam kotak dan di luar kotak.. Tentu saja apa yang dilihat tidak serupa..
Tetapi, bila fikir-fikir lagi, dah tentulah memang berbeza..Teknologi berubah dan dah tentulah impaknya ke atas kanak-kanak menjadikannya berbeza…
Sememangnya saya dilahirkan sebagai kanak-kanak yang dikategorikan cerdas. Saya tidak pernah gagal dalam peperiksaan sehinggakan saya tidak tahu apa erti gagal. Bagaimanapun, ada juga di kalangan rakan-rakan saya yang seringkali gagal dalam peperiksaan. Seingat-ingat saya, murid-murid yang dikategorikan lemah pada ketika itu hampir semuanya mempunyai konsep diri yang negatif dan estim yang rendah. Mereka pemalu, sukar nak dengar suara dan lebih gemar menyendiri.
Tapi hari ini saya mendapati di kalangan anak murid saya yang jika dibandingkan dengan rakan sebayanya mereka adalah lemah tidak semestinya mempunyai estim yang rendah. Cuma sebahagian kecil daripadanya (lebih kurang 5-7 orang daripada 28 orang murid) yang pemalu dan lebih gemar menyendiri. The rest of it?
Rasanya telinga saya yang dua ni memang tak cukup nak dengar mereka bercakap.
Jadi, saya tertanya-tanya.. Mengapa perkara ini berbeza? Even dalam teori yang dipelajari di maktab pun, mengatakan bahawa murid yang lemah biasanya pemalu.
Sehinggalah saya membaca buku “Guru Sebagai Pendorong Dalam Darjah” tulisan Ainon Mohd dan Abdullah Hassan, barulah saya perasan bahawa ada dua perkara, estim diri dan konsep diri.
Murid-murid yang lemah dalam mata pelajaran tetapi banyak cakap ni, mempunyai estim diri yang boleh tahan tingginya tetapi memiliki konsep diri yang negatif. Mereka yakin untuk bersuara, bertanya, melahirkan rasa tidak puas hati dan tidak suka.. dan mereka juga terlalu yakin yang mereka adalah manusia yang bodoh, tidak pandai, pemalas, degil dan pelbagai label lain yang telah ditanamkan dalam kepala mereka sejak sekian lamanya oleh orang-orang dewasa yang berada di sekeliling mereka.
Buku ini telah banyak membantu saya memahami dengan lebih baik lagi bagaimana menangani dan menguruskan murid-murid bermasalah. Walaupun saya baru baca separuh saja, saya telah dapat mempraktikkan beberapa teknik untuk membuatkan murid-murid patuh dan hormat kepada saya di dalam kelas. Yang lebih baiknya, tak perlu saya menjerit atau meninggikan suara untuk mendapatkan perhatian mereka.
Jadi, kepada anda yang pernah menghantar emel bertanyakan perkara2 berkaitan Pemulihan Khas sebelum ini, saya cadangkan anda membaca buku ini untuk mendapatkan gambaran yang lebih jelas bagaimana menguruskan murid.
P.S.: Kalaulah saya baca buku ni masa praktikum dulu, tentu boleh dapat A. Hehehehe..
P.P.S.: Itulah akibatnya kalau beli buku tapi tak baca..
P.P.P.S.: Sebenarnya dah lama saya beli buku ni, dan saya pernah baca dulu tapi tak habis. Sebab masa tuh saya rasa ianya membosankan saya. Tak sangka pulak banyak pulak teknik yang saya dapat kali ni.
Bila Kepala Dan Leher Tak Sehaluan…
Cuba saudara dan saudari toleh ke kanan.. Cuba saudara dan saudari raba leher saudara/i.. Sekarang, cuba toleh pula ke kiri.. Cuba raba lagi leher saudara/i..
Apa yang boleh saudara/i rasa di leher saudara/i sewaktu kepala saudara/i toleh ke kiri dan kanan tadi?
Ya, tidak syak lagi! Hehehee.. Macam iklah sabun pulak.. Bila kita toleh ke kanan atau ke kiri, secara automatik leher juga akan mengikut ke arah tersebut.
Nah, sekarang cuba saudara/i toleh kepala ke kanan tetapi leher menghala ke kiri.. Apa pula rasanya?
Saya dah cuba.. Memang rasa leher dan kepala macam nak terputus… Sakit, pedih, dan pelbagai rasa.. Bukan setakat tiga rasa macam ikan kerapu jer.. Huhu.. Nak merapu ke saya ni?
Tidak, tidak.. Sebenarnya saya sedang membayangkan organisasi. Tak kiralah organisasi tempat kerja, keluarga mahupun organisasi sosial.
Kepala adalah organ paling penting yang akan menentukan ke mana hala tuju organisasinya. Dalam erti kata lain, kejayaan dan kegagalan sesuatu organisasi banyak bergantung kepada kepala tersebut. Tak kiralah, mungkin bagi keluarga, kepalanya adalah suami, bapa. Kalau di tempat kerja, dah tentu aje kepalanya adalah managing director, CEO, Ketua Jabatan. Kalau peringkat negara pula, dah tentulah kepalanya Perdana Menteri.
Leher pula adalah organ yang menghubungkan badan dan ekor dengan kepala. Paling penting, leher mestilah bertindak mengikut arah kepala tak kira ke manapun kepala tuh menoleh. Tidak boleh tidak, leher mesti patuh dengan kepala. Kalau keluarga, leher ni biasanya isteri, ibu. Manakala di tempat kerja leher ni dah tentulah intermediate management seperti pengurus. Kalau peringkat negara pula, leher ni adalah TPM dan juga menteri2 lainnya.
Kalau leher tidak mahu ikut kepala, atau kepala tidak mengendahkan leher, alahai haru birulah jadinya badan dan ekor. Tak tahu nak ikut yang mana. Ke kanan ke atau ke kiri ke? Kalau ikut kepala, nanti leher terbelit, kalau ikut leher nanti kepala pula putus.
Begitulah lebih kurangnya..
Saya Banyak Kerja, Dia Takde Kerja…
Salam ceria,
Pendek kata, selagi belum tutup mata, kerja, kerja, kerja..
Saya tak ingat siapa dan dalam filem apa dialog tersebut. Yang pastinya dialog ini memang cukup popular. Rasanya dalam filem P Ramlee kot..
Tak kisahlah siapa yang cakap dialog tersebut. Yang pentingnya saya nak bincangkan hari ini adalah tentang beban kerja.
Saya pelik bila ada orang yang kata, “Kerja aku ni sangat banyak.. Tapi si polan tuh takde kerja.”
Adakah kerana kita lihat si polan tuh sentiasa tersenyum ke sana ke mari, tak mengepit buku di celah ketiak, tidak berjalan terlari-lari, maka kita katakan si polan tuh takde kerja?
Si Polan tuh mungkin memang seorang yang periang, sebab tuh dia sentiasa senyum dan ceria saja. Dia juga mungkin seorang yang merancang dan sentiasa buat kerja di tempat yang sesuai, sebab tuh tak perlu nak kepit buku di celah ketiak ke sana ke mari. Si polan tuh juga mungkin seorang yang menikmati kehidupannya, sebab tuh dia jalan relek-relek aje..
Tapi siapa kita ni yang suka-suka hati nak cakap orang lain takde kerja hanya kerana dia tidak bersikap macam kita?
Setiap individu ada caranya tersendiri nak menangani stress dan bebanan kerja. Sementara kebanyakan orang suka menunjukkan kepada orang lain yang dia telah melakukan banyak perkara berbanding orang lain, ada juga orang yang memang telah melakukan banyak perkara tapi tak perlu nak beritahu orang lain.
Bagi saya, tak kiralah anda seorang pengurus, pegawai kanan, pegawai kiri, supervisor, kerani, tukang sapu.. Setiap orang telah diberikan peranannya yang tersendiri dan mengalami tahap kesibukan yang sama rata.
Dan sama sekali tidak wajar untuk kita katakan yang orang lain takde kerja berbanding kita yang ada terlalu banyakkkkk kerja..
P.S.: Mungkin kita tak reti menguruskan masa dan kerja, sebab tuh kita jadi terlalu sibuk..
P.P.S.: Atau mungkin sebenarnya kita ni buat-buat sibuk?
An! An! An!
I just watched the Sifu and Tongga movie tonight. Actually I watched it just for the sake of seeing Nabil in action.. Hehehe..
All in all, it’s a hillarious movie, I had a fun night. Unstoppable laughing that my tears also came out. In my opinion, Sifu and Tongga is a light comedy movie with no message. It just want to make the audience laugh and forget all about their problem.
Well, that’s sound like it, the director is Prof Razak Mohaideen, what do you expect? All his movies were liked that.
Anyway, an! an! an!